1、例句：秋天到了，地里的庄稼和玉米都成熟了。（庄稼包括玉米）
2、这些是常见的病句类型，但还有其他类型的病句。在写作时，我们应该注意检查和修正这些病句，以确保句子的准确性和流畅性。
3、例句：捍卫正义，不仅需要法律的约束，更需要每一个社会个体。（在个体后边加参与）
4、搭配不当
5、成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“在老师的帮助下，使我的成绩有了很大的提高。”（缺少主语）
6、（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
7、（2）主客颠倒
8、（3）主宾搭配不当
9、第一种：搭配不当
10、句子成分缺失：句子中缺少必要的成分，例如："因为下雨。"（缺少主语和谓语，应为"因为下雨，他没有出去。"）
11、第四种：成分残缺
12、例句：菜园里种了很多蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、西瓜和西红柿等。（西瓜不属于蔬菜）
13、前后矛盾：这种病句是由于句子前后意思矛盾，使得句子不符合逻辑。例如：“他的作业基本上全部完成了。”这个句子前后矛盾，“基本上”与“全部”矛盾，应改为“他的作业基本上完成了。”或“他的作业全部完成了。”
14、（3）分类不当
15、第五种：成分赘余
16、分类不当：这种病句是由于句子中把不属于同一类的词语归为同一类。例如：“小明喜欢唱歌、跳舞、打篮球。”这个句子中“唱歌”、“跳舞”与“打篮球”不属于同一类，应改为“小明喜欢唱歌、跳舞。”或“小明喜欢打篮球。”
17、标点符号错误：标点符号使用错误或缺失，例如："你好吗我很好"（缺少标点符号，应为"你好吗？我很好。"）
18、（1）动宾搭配不当
19、（3）宾语残缺
20、（4）两面对一面（一面对两面）搭配不当
21、搭配不当：他那锐利的眼睛投向了人群。主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
22、例句：台下所有人的目光和掌声都集中到李明的身上。（掌声不能集中）
23、例句：用忘我奋斗的姿态，新时代的中国青年是好样的。（新时代前边加“证明”）
24、表意不明
25、（1）语意重复
26、并列结构不平行：并列结构中的成分不平行，例如："她爱读书、看电影，还喜欢旅游。"（"爱读书"和"看电影"是动词短语，"喜欢旅游"是完整的谓语，不平行）
27、（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
28、例句：老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。（好成绩“一面”与是否“两面”搭配不当）
29、例句：运动会上，一班和二班正在争夺冠亚军。（争夺的奖项应为一个）
30、(1)词序颠倒；
31、(4)指代不明；
32、第二种：不合逻辑
33、（2）、谓语残缺
34、例句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（收成和一年搭配不当）
35、（1）例句：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。（删去“为”和“编写的一套汉语学习课本”或删去“的主要读者对象”）
36、语序不多
37、（5）关联词语搭配不当
38、主谓不一致：主语和谓语之间的数或人称不一致，例如："他们学习很努力，但有些人总是忘记做作业。"（主语"他们"与谓语"有些人"不一致）
39、（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）
40、例句：同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。（忍不住和情不自禁重复）
41、否定不当：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
42、例句：自然科学对我很感兴趣。（我和自然科学对调，因为主语是“我”）
43、第八种：表意不明
44、（3）关联词语位置不当
45、成分残缺：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。此句为主语残缺，应删去“通过”或“使”。
46、（1）谦敬辞用词不当
47、重复罗嗦：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。“具体”与“详”重复。
48、琪琪和格格参加了学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，她终于夺得了冠军，为班级赢得了荣誉。（她指代不明，把她改为“琪琪”或者“格格”）
49、（1）自相矛盾
50、以下是常见的几种病句类型归纳：
51、（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
52、（2）否定词重复
53、动词形式错误：动词的时态、语态、语气等形式错误，例如："我昨天去上了一节课。"（时态错误，应为"我昨天去上了一节课"）
54、（“许多学校的学生”存在歧义。改为“许多所学校的学生”或学校里的许多学生）
55、语文病句的六大类型包括：
56、名词性从句缺少引导词：名词性从句中缺少引导词，例如："我不知道他说什么。"（缺少引导词"是"，应为"我不知道他说的是什么"）
57、（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
58、（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）
59、第七种：用词不当
60、例句：如今，开发集审美、文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。（基本完全语义矛盾）
61、例句：不但他们好好学习，而且还能帮助其他人。（主语是“他”，放在不但前面）
62、(3)成分残缺；
63、（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
64、（1）、主语残缺
65、成分残缺：这种病句是由于句子中缺少必要的成分，造成句子结构不完整，意思表达不清楚。例如：“我们要学习文件。”这个句子缺少宾语，应当改为“我们要学习《文件》。”
66、（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
67、例句：看到同志们的认真负责，使我很受感动。（滥用介词，导致主语残缺。删去“看到”或者“使”）
68、不合逻辑
69、（2）不合事理
70、词序不当：这种病句是由于句子中词语的顺序不合理，使得句子不符合语法规范或不合逻辑。例如：“我们的学校，美丽极了，书室、实验室、操场。”这个句子词序不当，应改为“我们的学校有书室、实验室、操场，美丽极了。”
71、(5)关联词用错；
72、（2）褒贬词用词不当
73、（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
74、搭配不当：句子中的某些成分不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“我们今天开展的大扫除，受到了全校师生的赞扬。”（谓语和宾语搭配不当）
75、结构混乱
76、（2）主谓搭配不当
77、（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
78、（4）逻辑语序不当
79、例句：语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（只要和才搭配不当）
80、第三种：语序不当
81、（2）指代不明
82、（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
83、（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
84、(2)前后矛盾；
85、例句：李先生对儿子的美术老师说：“令郎能在这次美术大赛上获奖，全仗您教导有方。感激不尽。”（令郎是敬称，用于称呼对方的儿子。改成犬子）
86、成分残缺或赘余
87、第六种：结构混乱
88、（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
89、主谓缺少：句子中缺少主语或谓语，例如："跑得太慢了。"（缺少主语）
90、例句：大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。（注视和报告搭配不当）
91、他做事很冷静武断。（武断是贬义词，改成果断）
92、（1）多项修饰语语序不当
93、(6)重复啰嗦；
94、词序不当：数学对我不感兴趣。主体“我”，客体“数学”，应改为“我对数学不感兴趣。”
95、例句：为了建设好班级，班干部们要虚心接受、广泛征求同学们的意见。（逻辑上应先征求后接受）
96、搭配不当：这种病句是由于句子中词语之间的搭配不合适，使得句子不符合语法规范或不合逻辑。例如：“他穿着一件灰色上衣，一顶白色帽子。”这个句子“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“戴着一顶白色帽子。”
97、（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
98、病句是指不符合语言规范、不合逻辑、表意不清的句子。中学语文教学中通常将病句归纳为八种类型：
99、例句：千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（许多放在灿烂前边）
100、常见的病句类型（一）常见的病句类型1语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）④国有15个洲禁止黑人在场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
101、病句的五种类型：
102、漫长的人生中，谁都不可能不一帆风顺，谁都难免要经历挫折。（不可能与不，双重否定表示肯定，导致句意改变）
103、（1）存在歧义
104、病句的八大类型有：
105、语义重复：这种病句是由于句子中重复使用意思相同的词语，使得句子显得啰嗦累赘。例如：“他经常回想起过去的往事。”这个句子中“过去的”与“往事”意思重复，应改为“他经常回想起往事。”
106、例句：许多学校的学生都积极参加了“世界读书日.书香校园”的系列活动。
107、他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？